沂水县始终高度重视特殊教育工作，将特殊教育作为基础教育重要组成部分，纳入基础教育发展总体规划，建立“政府主导，部门合作”特殊教育保障机制，完善特殊教育服务架构，落实“一人一案”制度，形成以随班就读、送教上门为主体，资源中心为依托的特殊教育网络，让每一位“折翼天使”都能够享受到高质量、有内涵的教育。
一、加强政策支持，提升教育质量。完善体系促发展。坚持把特殊教育学校办学质量达标工作纳入区域普及义务教育的整体范畴，形成以特殊教育学校为骨干，以随班就读、特教班为主体，送教上门为补充，从学前教育、义务教育到高中阶段教育普特融合的特殊教育体系。发展学前特殊教育，加强学前特教点建设，提高区域内特殊幼儿科学育儿指导服务质量。优化义务教育办学结构，提升随班就读的管理水平和教育质量，完善送教上门管理，提升高中阶段特殊教育办学水平，积极争取特殊中职学校专业设置，提高残疾学生接受高中阶段教育的机会。经费保障促运行。严格落实特殊教育二期提升计划要求，按照特殊教育学校生均公用经费8000元的标准及时拨付。投资7000余万元新建特殊教育学校1处、县级特殊教育资源中心1处，建成特殊教育资源教室24个，其中示范性资源教室6个。资源教室能够辐射周边，充分利用资源教室为残疾学生开展个别辅导、心理咨询、康复训练等特殊教育专业服务。教育管理促规范。依托特殊教育学校，构建起“特殊教育资源中心—随班就读骨干学校—资源教室”的三级管理指导网络；整合教体局管理干部、教研员等力量，发挥县特殊教育资源中心职能，指导特殊教育学校制定就读学生个别化教育方案，定期开展特殊教育学校质量监测与评估。根据残疾儿童少年实际，制定适宜的康复方案，确保“一人一档”，开展医教、康教相结合工作。
二、坚持一生一案，满足学生需求。扎实开展入学安置。成立县残疾人教育专家委员会，每年5月份依据有关标准对残疾儿童少年身体状况、接受教育和适应学校学习生活能力进行全面规范评估，提出最适宜的安置方案。统筹义务教育学校招生计划，就近就便优先安置残疾儿童少年入学，利用中小学学籍管理系统和山东省特殊教育管理信息系统，加强动态监测，确保入学巩固率100%。切实提高服务质量。根据残疾儿童少年的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的教育康复计划和个性化的教育方案，因人施教、医保结合、循序渐进。统一印发了《沂水县特殊教育送教上门工作手册》，由送教教师及时填写并提出送教意见；强化送教上门考核管理，建立送教上门年度考核工作评价体系，全力保障送教上门工作质量。建立协同育人机制。加大宣传力度，在社会上倡导扶残助残精神，发动街道、社区对残疾人教育专家委员会鉴定免于入学、缓学的重度残疾儿童少年进行关爱和扶贫支持。大力实施全环境立德树人，开展社区家长学校，组织特殊教育教师定期深入社区指导、帮扶残疾儿童少年及家庭，形成了家校社协同育人的良好氛围。
三、优化课程设置，提升教学效果。优化课程教学实施。积极推进特殊教育教学研究，提高课程适宜性和教学有效性，巩固特殊教育提升计划实施成效，促进融合教育发展。实施差异化教学和个别化教学，提高教育教学的灵活性、适应性、针对性；积极创新特色课程，县特殊教育学校与第二实验中学共建“助教陪读”教学模式，进一步提高了随班就读工作质量，其案例《携手并进、砥砺前行，共创随读生的美好未来》荣获2022年山东省随班就读优秀案例。实施个性综合评价。健全符合残疾学生实际的综合素质评价办法，将思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、科学知识以及生活技能掌握情况作为基本内容，实施个别化评价，发现每一位随班就读学生的闪光点、生长点。推进以个别化教育为核心的课程实施方式，改进教学组织形式和方法；整合校内外教育资源，提供教具、学具、辅具和助教等专业支持服务；注重学生的社会实践，为学生融入社会打下良好的基础。
四、加强队伍建设，强化激励考核。配齐配强师资。配备特殊教育专兼职教研员，遴选特殊教育优秀师资充实教研力量，打造一支专兼职相结合的高素质专业化特殊教育教研队伍。依法保障特教教师的工资收入水平，严格落实特教教师津贴政策并足额按时发放。在课题立项、教育教学成果评选、表彰奖励等方面，向特殊教育教师倾斜，单列特殊教育教师计划。积极引入社会力量，承担残疾学生照护以及康复训练、辅助教学等工作。抓好教研培训。定期组织随班就读教师开展专题教研活动，通过公开课、优质课评选、优秀成果培育推广、专题讲座等多种方式，有效支持特殊教育教师专业发展。加大特殊教育教科研工作力度，邀请特教专家开展教师专业技能培训，进一步提高了教师在认知能力评估、个别化教育计划、问题行为处理等方面的能力。健全激励考核机制。将残疾儿童入学工作纳入学校督导考核评价体系，夯实督学责任，加大督导力度，全面提高学校开展工作的积极性。健全随班就读和送教上门教师考核激励机制，科学全面评价教师教学能力和实绩，在评先树优、职称评定、岗位聘用、绩效奖励等工作中，对直接承担特殊教育工作的教师给予适当倾斜。（张丽君 王炳慧）