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本学期的工作目标将围绕“三行立人”办学宗旨，以《新课标》学习为契机，落实“五个管理”，做好课后服务，抓好学校特色建设，学课标，用课标，深化课堂教学研究，面提升教育品质。

一、夯实常规工作，保障教学诸多环节品质。

1.开学前常规培训。

今年有63位老师入职，开学前的新教师培训是重要内容，将组织对新教师的学校文化培训、学校管理培训、大纲培训、教学常规培训、学科集备培训、班主任培训等，帮助新教师尽快入职入心。

2.落实流程管理

（1）备课：突出五个变化 全学科落实单元整体教学设计，明确单元主题，结合课标、教材、学情确立单元教学目标，整体规划教学活动，设立教学情境，科学设计作业。要实现五个变化：由研究教学向研究学生变化，由关注知识技能向关注学科育人变化，由单课视野向单元视野变化，由接受式学习向体验探究性学习变化，由传统手段向信息技术手段变化。

发挥备课组长的督导作用，学科本年级教师分工先两周备课，再落实二次备课，教师必须结合学情、进度、自己的教学风格有针对性对年级统一教案做好二次备课，二次备课总量不少于30%。

上课 落实两个倡导，各学科将此作为评课的因素。

一是倡导启发式、体验式、合作探究式的学习，强调“三个关注”，即关注问题情境，关注对话生成，关注合理表达。

二是倡导课堂鼓励文化，有利于学生良好学习习惯养成的必鼓励，有利于学生思维品质提升的必鼓励，有利于学生自信心培养的必鼓励。各教师鼓励要和“星章育人”结合，积极使用学科章引领。

作业落实双减和五个管理

有效落实“双减”政策精神，严格落实“五个管理”中作业管理的要求，实行作业先周备案制度，由学科组长落实，班主任协调，教学研究中心把关备案、公示，确保一二年级不留书面作业，3-6年级控制在一小时内，争取能在课后服务时间内完成。各学科作业设计考虑探究操作性和阅读性作业。

监控常规工作由学科组落实，实行教师自控——自我约束，日日自省；备课组互控——组内研究，备课组长每月检查；学科组监控的办法——教研把控，随时抽查；教学研究中心总控——全学科检查，每学期两次，集中反馈，计入评估。

3.推进班级常规管理。

（1）根据《临沂齐鲁园小学班级管理评估细则》，结合习惯养成主题月，探索制定系统的评价体系，从学生个人--小组--全班捆绑制评价，实施微格化管理模式，让学生感受到自己是集体的一部分，培养集体意识，树立“我荣班荣、我耻班耻”观念，从而进一步约束自己的行为。充分利用班队会、升旗仪式、公众号对优秀学生进行评价表彰，典型引领。

（2）以“阳光体育活力课间”为主题，在传统课间操基础上进行革新与发展，新编学习武术操，提高锻炼身体的实效，实现课间操的教育功能，展示孩子们朝气蓬勃、健康风发的精神风貌；推进校园足球运动特色项目开展，形成良好校园足球氛围，让更多的学生享受足球运动带来的乐趣；优化社团项目发展特长，充分利用课后服务时段创造社团成果，全方位打造学生综合素养提升的教育环境，使学校真正成为学生热爱学习、获取知识、提升能力的乐园，也让社团活动成为开启学校办学魅力的一个窗口，为校园文化注入新的活力。

二、聚焦课堂教学，靶向学生核心素养培育

学校的办学理念的落地，一靠课程实施，二靠课堂实现。课堂教学是实施课程的关键，各学科的课堂教学要围绕《2022版义务教育课程标准》实施，力求实效。学校要夯实课堂教学的基础，构建靶向核心素养的课堂教学常态。

1.学课标，用课标。

2022年4月21日，《2022版义务教育课标》颁布，这是我国教育发展的航标，新课标强调核心素养，强调学业质量，要求教学改革要坚持的方向：（1）坚持素养导向，提升学生的学科核心素养，强调真实情境的问题解决，比如用数学的眼睛看世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界；（2）强化学科实践，这就要求课堂教学设计不只是讲，而是让学生去做，通过自己做发现问题，学会解决问题；（3）推进综合学习，加强学科内知识整合，推进跨学科学习，建设综合课程。在新课标中， 每一门学科都被要求花 10%的时间来开发跨学科主题学习，在教材层面必须要保证将 10%的跨学科内容设计出来。（4）落实因材施教。

这样的高阶位的素养目标倒逼教学必须要采用“大单元”教学，即通过所说的大观念（大概念）、大问题、大项目以及大任务把单元内容、学习结构化。这些新理念、新实践都要求每位老师认真研究新课标。

在常规上要求老师做到单元教学设计六要素：单元主题、目标和教材分析、学情分析、单元活动设计、单元作业设计。

2.尝试任务群学习、跨学科的综合性学习的研究。课标古规定了语文教学必须以任务群形式进行，六个任务群如何去结构化单元整体学习，这是全新的范式，需要跟随教研室的脚步学习。跨学科学习本学期将加尝试语文、道法、科学、美术的整合，积极探索以学科教材内容为基础，提炼、整合与创设主题，培育学生跨学科领域的理解与认知能力，加强学科协同设计与教学实施，实现协同育人的价值目标。学校将会有计划地推行课程标准设计的各年级跨学科学习序列，一个学期定一个主题落实。教务处要在开学第二周即定下跨学科学习主题，给师生留出设计实践的时间。

3.加强社团教学的课程建设，突出学校教学特色。

上个学期因为疫情原因，社团课基本没有进行，本学期课型研究是提升学生学科核心素养，打造高效课堂的关键路径，也是我们突出学校办学特色的抓手。本学期将进行市优质课的选拔赛，鼓励教师自由选择课型。语文：各学段习作课、口语交际课、绘本交流课、整本书阅读课；英语：英语故事、阅读、戏剧课；数学：头脑风暴；科学：科学实验探究课、工程科；信息：机器人、编程等。

各课型的推进要强调素养导向，强调任务驱动，强调具身感知，强调评价伴随。

4.加强弱势学科教学，注重均衡发展。继续重点关注科学、道法等学科的教学管理和评价，以知识点过关指导教学，以检测分析带动教研，总结经验，促进学科质量的全面提高。

三、关注学科教研，引领青年教师能力成长

有研究才能思考，有思考才能深入，有深入就会成长。带领老师们做一支有思想的芦苇。一群爱思考的人就组成了爱成长的教师团队。本学期要让教师的学科教研热起来。

1.健全教研制度。活动五定。（1）双周大教研，单周小教研.大教研由学科组长负责的，教研组长在第一周和第九周需要上报教学研究中心半个学期的教研计划，组织学科教师有计划推行学科问题研究。小教研由备课组长组织的，备课组长要带领同年级同学科教师落实大教研的内容。（2）五定。定时间、定地点、定中心发言人、定活动内容、定活动主题。当两校区的学科大教研不方便举行的时候，就可以由备课组长组织小教研，解决年轻教师遇到的问题。本学就是要充分发挥备课组长的作用。（3）活动有记录。教学研究中心开学就要为每位老师准备好教研记录本。（4）完善学科组设置。

2.聚焦真实问题。发挥学科组功能，扎实开展有实效、接地气的教学教研活动，突出问题导向，重点解决教学中面临的实际问题；积极组织单元备课，确立单元教研主题，上好单元研讨课，以教促研。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。积极开展小课题研究，以课题带动学校教研活动的组织与开展，重视专题研究，尝试推进专题项目研究工作。学期末教学研究中心要关注老师们解决了多少个真实问题。

3.团队成长。（1）青蓝结对 教学研究中心把2022入职的老师安排师徒成长对子，请成熟教师倾囊相授，带领新教师成长。（2）共同体项目组。项目组内都是年轻教师，大家可以抱团成长，互相帮助。本学期新教师较多，等新教师都加入成长团队后，我们再选择研究课题，大约在第3周完成课题申请。上报徐凌云主任。用课题研究带动教师主动学习。（3）教师读书。 本学期教师共读《正面管教》，项目组可以再申请一本学科专著。（4）参加“山东省教师线上集备”活动，学习基于信息工程2.0的集备，有5各学科组24名老师参加，相信通过一个月的线上集备训练，定能提升老师的专业素养。（5）参加市直、市各学科的优质课讲课比赛、学课标考课标比赛、作业设计比赛、少先队辅导员专业素养大赛、参加山东省实验教师基本功大赛等。

四、着力课程建设，凸显“三行立人”育人目标

聚焦核心素养，立足“三行课程”，积极构建本校特色的课程体系；扎实推进“一读双写”素养提升工程，充分发挥读写项目团队的智慧，积极构建系统化、特色化的齐鲁园读写课程体系。

1.一读双写。重视课程教材的整理，落实常规要求。

读书：有计划落实假期背诵，开学考级，对于老师反映较难的内容适度调整。2周组织一次学生班级读书沙龙。

写字：各年级午间练字计划需在开学前制定完成，学期初语文教研进行传达。组织新教师写字教学培训。一个月后对新教师午练推门听课。

写作：开学前确定本学期教学主题。有针对性地进行推门听课，并组织学生作文比赛活动，同时继续做好小作家专刊、《春芽》的出版。组织老师进行“三阶作文教学研究”专题汇报。

2.社团课程 社团老师上报本学期的《社团课程纲要》，包含目标、教学内容、学情分析、课程实施、评价措施、课时教案等。

3.低段学生素养评价。（1）借山东省教师评价素养展示活动的东风，梳理提炼学校《低段“乐学嘉年华”学生素养评价方案》，提升学校评价水平，改进低段素养评价的内容和形式，形成齐鲁园特色的低段评价体系。（2）学校将继续完善“五项管理”实施工作，严格落实政策要求，认真填报《基础教育管理监测平台》信息；继续完善“双减”政策下各科作业设计形式和内容，参加市局组织的作业设计比赛。

4.基于信息技术的学生综合评价体系构建。以“星章”为抓手，梳理班级综合评价管理体系，从一日常规、课堂教学、班队活动、学业水平、创新艺术、艺术特长等方面进行量化记录、数据分析，跟踪记录学生成长，靶向学生习惯品质的养成。

五、创新优化资源，开展系列德育主题活动。

1.文化月主题活动。

2.践行社会主义核心价值观活动。

根据主题习惯月结合传统活动及重要时间节点，通过“听、学、读、做、舞、练、背、唱、演”十项内容开展践行社会主义核心价值观“三行”德育特色系列活动。

“听”——听红色故事，传承红色基因，渗透家国情怀。

“学”——学英雄事迹，做时代先锋。

“读”——读红色故事，做时代新人。

“做”——开展感恩教育，激发学生俭以养德意识。

“舞”——籍社团活动为平台，展现自信最美的自己。

“练”——开展足球联赛，课间操展示活动，打造特色校园。

“背”——行为规范、守则、社会主义核心价值观。

“唱”——开展班级合唱，唱祖国传承红色，唱自信健康成长。

“书”——开展学生书画、手抄报等比赛，绽个性、抒情怀。

“演”——庆元旦活动载歌载舞，乐享艺术之美。

3.做好学生校园安全教育。

（1）开展生命教育；（2）扎实做好学校疫情防控、日常安全的教育和宣传工作，结合季节特点和节假日，对学生进行安全知识自救教育，组织师生开展应急疏散演练，提高师生避灾和自救能力，帮助学生牢固树立安全意识，提高自我防范能力，切实预防学生在校的安全事故发生，共创平安、和谐校园。（3）抓好家校合作，创设良好成长环境。

六、坚持统筹兼顾，做好人事宣传工作。

2022年将同步招生分班、教师招聘、信息宣传、校园文化、品牌创建以及各级的迎检考核工作。